سنجش موفقیت آموزش مجازی در مدارس ابتدایی

اهمیت آموزش و پرورش در شکل گیری آینده جامعه، ضرورت بررسی موفقیت آموزش به ویژه آموزش نوظهور مجازی را ایجاب می کند. هدف این پژوهش بررسی موفقیت آموزش مجازی در مدارس ابتدایی دخترانه منطقه کهک است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها توصیفی و از نوع پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش ۶۴ آموزگار مدارس ابتدایی دخترانه منطقه کهک است که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای تعداد آموزگاران هر مدرسه تعیین شده است. شایان ذکر است که مدارس مورد مطالعه از سوی اداره آموزش و پرورش منطقه کهک معرفی شده اند. ابزار گردآوری داده ها مصاحبه می باشد.نتایج پژوهش نشان می دهد تاکنون آموزش مجازی در مدارس ابتدایی دخترانه کهک با چالش هایی روبرو بوده است، اما با توجه به شرایط کنونی در کشور، می توان امیدوار بود که این سبک آموزشی بتواند تحولی در خور در آموزش و پرورش ایفا کند و با اتخاذ تصمیم های مناسب می توان فرصت ویژه ای برای زیست بوم آموزش مجازی ایجاد کرد. از دیگر نتایج حاصله آن است که از دیدگاه آموزگاران، وضعیت این نوع آموزش در منطقه کهک دارای مزایا و معایبی است که با ارائه راهکارهای مناسب می توان مزایا را پرورش و معایب را برطرف نمود. افزایش ابزارهای فنی، به روز رسانی مستمر آنها، افزایش آگاهی معلمان و والدین در باره مزایا و اهمیت توسعه آموزش مجازی و افزایش توانمندی معلمان، مدیران و دانش آموزان در بهره برداری موثر از فضای آموزش مجازی توصیه می شود.

Keywords:

آموزش مجازی , مدارس ابتدایی , مدیریت , مزایا , معایب