چگونه توانستیم با تلفیق روشهای ارزشیابی از مشکلات رایج ارزشیابی پایانی در فضای مجازی عبور کنیم ؟

پژوهش حاضر به شیوه اقدام پژوهی و با هدف رفع مشکلات رایج ارزشیابی در فضای مجازی از طریق ایجاد شرایط بهبود تغییر در روشهای ثابت سنجش و تلفیق روشها انجام گرفته است. جامعه آماری این تحقیق ۵۸ نفر از دانش آموزان دختر پایه دهم و یازدهم دبیرستان مهدا سلام در سال تحصیلی ۱۴۰۰- ۱۳۹۹ است. پژوهش دارای رویکردی کاربردی و از نوع توصیفی است. به منظور جمع آوری اطلاعات از مشاهده، پرسشنامه و مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شده است و به منظور بهبود در وضعیت، قبل از اجرا، شیوه نامه ارزشیابی تلفیقی سالانه و طراحی جدول سنجش یادگیری مدرسه به صورت امتیازی تدوین و برای هر سنجش کیفی -کمی) وزن مشخص در نظر گرفته شد، حین پژوهش، مراحل تغییر با جلسات آموزشی توجیهی اولیا و دانش آموزان و آموزش دبیران انجام شد. ادامه مسیر با تجدید نظر و نظارت گروه نقاد پژوهش بود و در نهایت مولفه ارزشیابی عملکردی به طور ویژه مورد بررسی قرار گرفت. در اتخاذ این راه حل شواهد دال بر بهبود وضعیت مطالعه دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی، کاهش عوامل اضطرابی در نوجوانان و ایجاد انگیزه بیشتر برای یادگیری و ارزشیابی قابل اعتماد جهت ارتقا به پایه بالاتر بوده است.

Keywords:

اقدام پژوهی , روش ارزشیابی , جدول سنجش یادگیری , سنجش عملکردی