بررسی و مقایسه هوش منطقی کودکان دختر و پسر دو زبانه شده با کارتون و انیمیشن (انگلیسی به عنوان زبان دوم) با کودکان تک زبانه در دوره ابتدایی
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 178
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCEE11_053
تاریخ نمایه سازی: 24 اردیبهشت 1401
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی و مقایسه هوش منطقی در کودکان دختر و پسر دو زبانه شده با کارتون و انیمیشن (انگلیسی به عنوان زبان دوم) و کودکان تک زبانه در دوره دبستان می باشد.جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر وپسر سه پایه اول دوره ابتدایی در سال تحصیلی۱۳۹۹- ۱۴۰۰ در شهر مشهد می باشد که از جامعه حاضر به روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۲۳۰ نفر از دانش آموزان دوره ابتدایی که ۱۱۵ نفر تک زبانه دختر وپسر و۱۱۵ نفر دوزبانه دختر وپسر به عنوان نمونه انتخاب شدند.روش پژوهش حاضراز لحاظ هدف جزو تحقیقات کاربردی و به لحاظ شیوه گردآوری اطلاعات در زمینه تحقیقات زمینه ای از نوع علمی- مقایسه ای می باشد.در پژوهش حاضراز پرسشنامه هوش چندگانه گاردنر((۲۰۰۶ برای سنجش هوش منطقی استفاده شد.یافته ها نشان داد که بین هوش منطقی دانش آموزان بر اساس دو گروه تک زبانه و دو زبانه،تفاوت معنیدار وجود دارد که در آن۷۰,۱۰= F = وp< ۰,۰۵ بدست آمده است ونشان می دهد که هوش منطقی دو زبانه ها بهتر از تک زبانه هاست و طبق نتایج بین متغیر جنسیت و هوش منطقی تفاوت وجود دارد وهوش منطقی دانش آموزان دختر دوزبانه وتک زبانه، بیشتر از دانش اموزان پسر است اما در رابطه با جنسیت در دوزبانه ها و تک زبانه ها تفاوتی وجود ندارد.
Keywords:
Authors
نرجس خاتون ذبیحی حصاری
استادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
نیلوفر مصروفی
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه پیام نور تربت حیدریه