تاثیر خانواده در خلاقیت و نوآوری کودکان
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 127
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CARSE06_264
تاریخ نمایه سازی: 26 اردیبهشت 1401
Abstract:
هدف پژوهش بررسی اثربخشی الگوی تدریس دریافت مفهوم بر خلاقیت دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی بوده است. روش تحقیق، از نوع آزمایشی بوده و طرح تحقیق، شامل طرح دو گروهی کنترل و گواه با پیش آزمون و پس آزمون می باشد. جامعه ی آماری پژوهش شامل ۳۹۵ نفر از دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهر تنکابن می باشد که از بین این افراد ۲۰۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و از بین این ها نیز ۴۰ نفر به طور تصادفی در ۲ گروه ۲۰ نفر ( آزمایش و ۲۰ نفر( گواه جای گرفتند. ابزار بکار گرفته شده، پرسشنامه خلاقیت تورنس ۲۰۰۵ )می باشد. به منظور تحلیل داده ها از آزمون تی مستقل، با استفاده از نرم افزار SPSS۱۸ استفاده شد. یافتهها نشان داد که بکارگیری الگوی تدریس دریافت مفهوم بر مولفه های خلاقیت که شامل سیالی، انعطافپذیری، اصالت و بسط می باشد، موثر بوده است. بنابراین الگوی تدریس دریافت مفهوم به طور کلی برخلاقیت موثر بوده و می تواند خلاقیت را بهبود بخشد.
Keywords:
Authors
قدرت صالحوند
کارشناسی ارشد مشاوره