رابطه مهارت های مثبت اندیشی با انگیزه پیشرفت و شادکامی و عزت نفس دانش آموزان دختر سال دوم هنرستان

هدف پژوهش حاضر تاثیر آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر انگیزه پیشرفت، شادکامی و عزت نفس دانش آموزان دختر سال دوم هنرستان های شهر بجنورد سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ می باشد. نوع پژوهش توصیفی – پیمایشی از نوع شبه تجربی با پیش آزمون و پس آزمون می باشد . جامعه آماری پژوهش را ۳۶۰ نفر از دانش آموزان هنرستان های دخترانه شهر بجنوردتشکیل داده اند. ابتدا به صورت تصادفی یکی از هنرستان های دخترانه شهر بجنورد انتخاب شده و سپس با استفاده از نمونه گیری تصادفی نظام دار از بین ۳۶۰ نفردانش آموز سال دوم هنرستان مذکور ۳۰نفر انتخاب شده است. که ۱۵ نفر در گروه کنترل و ۱۵ نفر در گروه گواه قرار خواهند گرفت که گروه کنترل را تحت تاثیر متغیر مستقل قرار خواهیم داد تا نتیجه بررسی شود. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه عزت نفس آیزینک((۱۹۹۸ ، پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس((۱۹۹۷ و شادکامی آکسفورد((۱۹۸۹ بوده است روایی این پرسشنامه ها از نوع صوری و محتوایی بوده که مورد تایید اساتید و خبرگان قرار گرفت . پایایی پرسشنامه عزت نفس برابر ۰/۸۸ ، انگیزه پیشرفت ۰/۸۳ و شادکامی ۰/۹۴ است . جهت تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد در ابتدا شاخص های توصیفی کمینه و بیشینه نمرات، میانگین و انحراف استاندارد مورد بررسی قرار گرفته و در ادامه از آزمون t برای بررسی تاثیر بین فرضیات تحقیق به کمک نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ استفاده شده است. نتایج نشان می دهد، آموزش مثبت اندیشی بر انگیزش پیشرفت و شادکامی دانش آموزان دختر پایه دوم هنرستان های شهر بجنورد موثر نیست. آموزش مثبت اندیشی بر عزت نفس دانش آموزان دختر پایه دوم هنرستان های شهر بجنورد موثر بوده و میانگین آن را افزایش داده است.

Keywords:

انگیزه پیشرفت , شادکامی , مهارت های مثبت اندیشی , عزت نفس