بررسی اثربخشی آموزش روانشناسی مثبت گرا بر خودفراروی و کاهش خستگی روانی معلمان
Publish place: Fourth International Conference on Psychology, Educational Sciences and Social Studies
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 101
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN04_133
تاریخ نمایه سازی: 31 اردیبهشت 1401
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش روانشناسی مثبت گرا بر خودفراروی و کاهش خستگی روانی معلمان صورت گرفت. روش این مطالعه از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل طراحی شد. جامعه آماری را تمام معلمان آقا و فارغالتحصیل شده از دانشگاه فرهنگیان نیشابور در سال ۱۳۹۵ تشکیل میدادند. نمونه پژوهش مشتمل بر ۳۰ نفر از معلمان بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) جایگزین شدند. شرکت کنندگان به پرسشنامه های از خودفراروی لوینسون (ASTI) و خستگی روانی (BPS) پاسخ دادند. برنامه آموزشی روانشناسی مثبتگرا طی ۱۴ جلسه روی گروه آزمایش اجرا گردید. داده ها به روش تحلیل کوواریانس یک و چند متغیره تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد آموزش روانشناسی مثبتگرا باعث ارتقای سطح از خودفراروی و کاهش خستگی روانی معلمان می شود. لذا به کارگیری این نوع آموزش میتواند در راستای ارتقای شغلی معلمان مفید واقع شود.
Keywords:
Authors
رضا محمدی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور تربت حیدریه