اثر بخشی آموزش مبتنی بر الگوی کاوشگری بر درک و فهم و نگرش درس علوم تجربی در دانش آموزان پسر پایه ششم شهرستان مسجدسلیمان
Publish place: The first researcher conference
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 199
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FINCONF01_008
تاریخ نمایه سازی: 3 خرداد 1401
Abstract:
هدف این پژوهش بررسی اثر بخشی آموزش مبتنی بر الگوی کاوشگری بر درک و فهم و نگرش درس علوم تجربی در دانش آموزان پسرپایه ششم شهرستان مسجدسلیمان بود. جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم شهرستان مسجدسلیمان در سالتحصیلی ۹۸-۱۳۹۹ تشکیل می دهند و نمونه آماری شامل ۹۲۴ نفر دانش آموز از جامعه مذکور بود که به روش نمونه گیری تصادفیخوشه ای تعداد ۶۰ نفر از دانش آموزان پسر انتخاب شد. طرح پژوهش از نوع تجربی پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. ابزارجمع آوری داده های پژوهش شامل محتوای جلسات آموزشی الگوی کاوشگری، پرسش نامه سنجش نگرش تحصیلی به درس علوم اکبری(۱۳۸۳) و پرسش نامه محقق ساخته درک و فهم علوم تجربی بود. پس از گزینش تصادفی گروه ها، از گروه آزمایش (۳۰ نفر) و گروه کنترل (۳۰ نفر) پیش آزمون به عمل آمد. سپس بر روی گروه آزمایش آموزش مراحل الگوی کاوشگری در ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای اجراگردید. پس از پایان برنامه آموزشی، از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. داده ها با آزمون تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایجنشان داد که آموزش مبتنی بر الگوی کاوشگری بر درک و فهم و نگرش درس علوم تجربی در دانشآموزان پسر پایه ششم شهرستانمسجدسلیمان تاثیر دارد.
Keywords:
Authors
داراب جمالپوردزکی
کارشناس ارشد آموزش و پرورش ابتدایی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مسجدسلیمان، مسجدسلیمان، ایران
محمدحسین محبی نورالدین وند
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مسجدسلیمان، مسجدسلیمان، ایران