بررسی اهمیت و جایگاه روش تدریس سخنرانی در آموزش زبان دوم

از مراحل مهم در طراحی آموزشی، انتخاب روش تدریس است. مدرس بعد از انتخاب محتوا و قبل از تعیین وسیله، باید خطمشی مناسب تدریس را انتخاب کند و در این تصمیم گیری، باید به سه موضوع ماهیت و طبیعت فراگیران، محتوای موضوعو محدودیت های زمانی توجه داشته باشد. یکی از روش هایی که سابقه طولانی در نظام های آموزشی دارد، تدریس به روشسخنرانی است. ارائه اصول، مفاهیم و حقایقی به طور شفاهی از طرف مدرس و یادگیری از طریق گوش کردن و یادداشتبرداشتن از طرف فراگیر، اساس این روش را تشکیل میدهد و توضیح و توصیف پدیده ها از سوی مدرس نقش عمده ای دارد.در پژوهش حاضر، با استفاده از اطلاعات اسنادی-کتابخانه ای به بررسی روش سخنرانی که دارای مراحل آمادگی، مقدمه،محتوا، متن و جمع بندی است که با استفاده از پژوهش های صورت گرفته پرداخته می شود. در صورت اجرای خوب، با مهارتو با انگیزه روش تدریس سخنرانی میتواند تاثیر مطلوب و اثربخشی بالایی در زبان آموزان داشته باشد. نتیجه گیری در روشسخنرانی با توجه به ماهیت موضوع، توانایی و علاقه فراگیر و مقتضای زمانی باید زبان آموزان را به نوعی در کلاس و مباحثدرگیر نموده و مشارکت داد که از پویایی و فعال بودن لازم برخوردار شوند.

Keywords:

زبان آموز , سخنرانی , روش تدریس , آموزش , یادگیری