تاثیر بازی های فکری بر کاهش علایم اختلال بیش فعالی در دانش آموزان ابتدایی
Publish place: Fourth International Conference on Psychology, Educational Sciences and Social Studies
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 115
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN04_554
تاریخ نمایه سازی: 8 خرداد 1401
Abstract:
امروزه اختلال بیش فعالی یکی از شایع ترین اختلالات رفتاری در میان دانش آموزان به ویژه در سنین ابتدایی محسوب می شود.(افروز، ۱۳۹۴) این اختلال، اختلالی است که در آن پرتحرکی، بی توجهی و رفتار ناگهانی، بیشتر و شدیدتر از کودکان دیگر وجود دارد و ۳ تا ۷ درصد کودکان به این اختلال مبتلا هستند.(انجمن روانپزشکی آمریکا،۲۰۰۰). اغلب این کودکان دارای مشکلاتی در قلمرو توجه هستند و ویژگی دیگر این گونه کودکان ناتوانی رفتارهای تکانشی است.(درتاج و محمدی،۱۳۸۹). شروع علائم در کودکان مبتلا، با بیش فعالی نامتناسب باسطح رشد، بی توجهی مشکلات تحصیلی تکانشگری همراه است.(علیشاهی، ده بزرگی و دهقان،۱۳۸۲).علاوه بر آن تندخویی،بدخوابی (که همیشه وجود ندارد) سخت بودن، پرخاشگری یا تعامل ناپخته با خواهران و برادران یا بچه های دیگری که کودک ممکن است با آنها برخورد داشته باشد دیده می شود.(قربانی عشین و همکاران، ۱۳۹۵).اختلال بیش فعالی و نقص توجه باید حداقل در دو زمینه وجود داشته باشد و بایستی عملکرد فرد بسته به میزان رشد در زمینه اجتماعی، تحصیلی و یا رشد مختل شده باشد.(کاپلان و سادوک،۲۰۰۳: ترجمه پورافکاری،۱۳۸۵).
Keywords:
Authors
طاهره اسمعیلی
کارشناسی مدیریت بازرگانی
زهره احمدی
کارشناسی ارشد تاریخ
مریم رستمی
کارشناسی حقوق
حمید رستمی
کارشناسی آموزش ابتدایی