مطالعه تطبیقی راهبردهای توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش ابتدائی کشورهای آمریکا، استرالیا ، هند و ایران

تحقیق حاضر با هدف کلی مطالعه تطبیقی راهبردهای توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش ابتدایی کشورهای آمریکا، استرالیا، هند و ایران انجام شده است. با عنایت به اهداف تحقیق برای انجام این پژوهش از روش تحقیقی توصیفی مبتنی بر تجزیه و تحلیل مقایسه ای بر اساس روش " جرج بردی" استفاده شده است.در این پژوهش جامعه آماری عبارت است از کلیه ی راهبردهای توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش ابتدایی کشورهای آمریکا ، استرالیا ، هند وایران؛ نمونه تحقیق عبارت است از راهبردهای توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات در شیوه های توسعه ی حرفه ای معلمین و نحوه تلفیق فناوری اطلاعات و ارتباطات در برنامه درسی آموزش و پرورش ابتدایی کشورهای آمریکا ، استرالیا ، هند وایران که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شده است.نتایج به دست آمده نشان می دهد درآمریکا با هدف آماده کردن دانش آموزان برای قرن ۲۱ اقداماتی مانند زیرساخت ملی فناوری، طرح کلاس درس هوشمندو... در مدارس ابتدایی انجام گرفته و برای توسعه حرفه ای معلمان برنامه های را تدارک دیده اند و نرم افزارهای آموزشی وonline را برای برنامه درسی ارائه نموده است.در استرالیا طرح های مانند انقلاب آموزش دیجیتالی، شبکه منابع و آموزش بین المللی اجرا شده و برنامه هایی در جهت توسعه حرفه ای معلمان اجرا نموده است. درهند با هدف تبدیل هند به قدرت مطرح در فناوری اطلاعات تا سال ۲۰۰۸ طرح های هد استارت، مدارس هوشمند، طرح کارناتاکا در مدارس ابتدایی، طرح شیکشا وکلاس های سیار را اجرا نموده و در جهت توسعه حرفه ای معلمان برنامه های قبل از خدمت و ضمن خدمت را ارائه کرده است.در ایران نیز با هدف فراهم آوردن محیط یادگیری مبتنی بر ICT و طرح های مدارس هوشمند،اتوبوس اینترنتی وشبکه آموزشی رشد را مطرح ساخت.

Keywords:

فناوری اطلاعات و ارتباطات , توسعه , راهبرد , آموزش و پرورش ابتدایی , آموزش معلمان , آمریکا , استرالیا , هند و ایران