تحلیل محتوای کتب علوم دوره دوم ابتدایی از منظر میزان توجه به ساحت های شش گانه تربیتی سند تحول بنیادین

با توجه به تغییر کتاب های درسی و اهمیت سند تحول بنیادین که در راستای رشد همه جانبه در ابعاد تربیتی،فرهنگی،علمی، اقتصادی، اجتماعی و رسیدن به جامعه صالح و اسلامی تدوین شده است،حضور اهداف و مولفه های ساحتهای سند تحول بنیادین در برنامه درسی مدارس ضروری به نظر می رسد. مقاله حاضر به بررسی میزان توجه به اهداف ساحت های سند تحول بنیادین در کتب علوم دوره دوم ابتدایی با روش تحلیل محتوای کمی،بر اساس مضامین و تصاویر کتب علوم چهارم تا ششم پرداخته است. یافته های بدست آمده حاکی از آن است که در کتاب های درسی علوم تجربی دوره دوم دبستان به همه ساحت های شش گانه تربیتی بطور متوازن توجه نشده است.کمترین توجه در پایه چهارم به ساحت عبادی واعتقادی و در پایه های پنجم و ششم به ساحت زیبایی شناختی صورت گرفته است.همچنین آنچه در مدارس به آن پرداخته میشود با اهداف سند تحول بنیادین فاصله دارد.

Keywords:

برنامه درسی , تحلیل محتوا , علوم تجربی ابتدایی , سند تحول بنیادین.