مدل علی پیش بینی تفکر انتقادی از طریق سواد رسانه ای و سواد اطلاعاتی با واسطه گری خودتنظیمی دانش آموزان متوسطه دوم منطقه بیضا
Publish place: 1st International Conference on Educational Sciences, Psychology, Sport Sciences and Physical Education
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 132
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CONFEP01_0411
تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1401
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر ارائه مدلعل۶ی پیش بینی تفکر انتقادی از طریق سواد رسانه ای و سواد اطلاعاتی با واسطه گری خودتنظیمی دانش آموزان متوسطه دوم منطقه بیضا بود. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش جزء روش توصیفی همبستگی قرار می گیرد. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان متوسطه دوم منطقه بیضا می باشد. برای تعیین حجم نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی از نوع خوشه ای مرحله ای ۲۰۰ نفر از دانش آموزان انتخاب شدند. ابزار سنجش شامل پرسشنامه پرسشنامه تفکر انتقادی ریتکس، پرسشنامه خودتنظیمی پینتریچ و دیگروت، پرسشنامه سواد رسانه ای فلسفی و سواد اطلاعاتی داورپناه و سیامک بوده است. تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی انجام شد. در سطح توصیفی به بررسی فراوانی، میانگین و انحراف معیار و در سطح استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چند متغیر به روش متوالی همزمان بر اساس بارون وکنی (۱۹۸۶) و مدل معادلات ساختاری انجام شد. نتایج نشان دهنده نقش واسطه گری خود تنظیمی در ارتباط بین سواد رسانه ای و سواد اطلاعاتی با تفکر انتقادی می باشد. همچنین مدل پژوهش از برازش مناسبی برخوردار است.
Keywords:
Authors
مهستی عطارزاده
دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی گروه علوم تربیتی واحدشیراز دانشگاه آزاداسلامی شیراز ایران
حسن رهگذر
استادیارگروه تکنولوژی آموزشی واحدشیراز گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاداسلامی شیراز ایران