تاثیر استفاده از روش تدریس مبتنی بر فناوری در میزان یادگیری درس علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی دانش آموزان استان کهگیلویه و بویراحمد

اطلاعات و نتایج حاصل شده از پژوهش هایی که در زمینه بررسی و ارزیابی روش سنتی بدست آمده و نیز نتایجی که از آزمون های جهانی نظیر آزمون پرلز حاصل شده، صراحتا گویای ضعف بسیار جدی عملکردی روش سنتی و پایین بودن میزان یادگیری در این روش می باشد. بنابراین نتایج حاصل شده لزوم تجدید نظر در روش تدریس سنتی را برای همگان هویدا ساخت و دغدغه مندان این زمینه را به تکاپو و استفاده از از روش های نوین و تاثیر گذار واداشت. این پژوهش به منظور بررسی میزان تاثیر گذاری و اثرات بهره گیری از فناوری و کامپیوتر در میزان آموزش درس علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی؛ و با روش پژوهشی انجام گرفته است. جامعه ی هدف ما در پژوهش تمام دانش آموزان پایه ی پنجم استان کهگیلویه و بویراحمد می باشد که بنابر دلایلی امکان بررسی همه ی جامعه هدف امکان پذیر نبود و برای این کار از نمونه ی تصادفی بهره بردیم، و نمونه ی تصادفی خود را در ۲ گروه آموزش سنتی و گروه شاهد دسته بندی نمودیم. در پایان این پژوهش با بررسی، تحلیل و مقایسه نتایج حاصل شده از این پژوهش به میزان اثرگذاری و کارایی بسیار بالای روش تدریس مبتنی بر فناوری وکامپیوتر نسبت به روش سنتی پی می بریم.

Keywords:

علوم تجربی , فناوری , فرآیند یاددهی - یادگیری , پایه پنجم ابتدایی