بررسی رابطه تعامل با همسالان با تنظیم هیجان دانش آموزان دو زبانه مقطع ابتدایی در شهر ونکوور کانادا
Publish place: 1st International Conference on Educational Sciences, Psychology, Sport Sciences and Physical Education
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 99
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CONFEP01_0921
تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1401
Abstract:
تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه تعامل با همسالان با تنظیم هیجان دانش آموزان دو زبانه مقطع ابتدایی در شهر ونکوور کانادا انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دو زبانه شهر ونکوور در مقطع ابتدایی بود. حجم نمونه ۳۰ نفر بود که به شیوه نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند و از آن ها خواسته شد تا پرسشنامه های مربوط به پژوهش را کامل نمایند. داده ها به روش رگرسیون تحلیل شد. یافته های آماری نشان داد بین تعامل با همسالان با تنظیم هیجان دانش آموزان دو زبانه شهر ونکوور رابطه وجود دارد. تعامل با همسالان پیشبینی کننده تنظیم هیجان دانش آموزان است و با تنظیم هیجان سرکوبی رابطه منفی و با تنظیم هیجان ارزیابی مجدد رابطه مثبت دارد.
Keywords:
Authors
مانا شکوری
گروه امور تربیتی و مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی، تهران، ایران