نگاهی گذرا به آموزش فلسفه در کودکان و چالش های پیش روی آن در ایران
Publish place: 1st International Conference on Educational Sciences, Psychology, Sport Sciences and Physical Education
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 115
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CONFEP01_0998
تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1401
Abstract:
برنامه آموزش فلسفه ، به منزله رویکردی تربیتی با محوریت گفت و شنود و با هدف پرورش تفکر مسئولانه ، خلاق و نقاد متاثر از دیدگاه های تربیتی چندی است که در پژوهش های داخلی درباره برخی از آن ها تحقیق و بررسی صورت گرفته است. با این وجود کودکی یکی از دوران سرنوشت ساز و حساس زندگی انسان می باشد. در دنیایی که بسیاری از افراد بزرگسال از ناراحتی جسم و روان و تبعات آن رنج می برند، توجه به دوره های حساس کودکی و نوجوانی برای آموزش فلسفه به افراد امری ضروری به نظر می رسد. برای آموزش تفکر به کودکان برنامه های متعددی تدوین و استفاده شده است. یکی از موفق ترین و پرکاربردترین برنامه های موجود برنامه »فلسفه برای کودکان« است. فلسفه برای کودکان، شاید تازه ترین و بزرگترین گامی است که در راستای تلاش برای کاربردی کردن فلسفه و آموزش عملی تفکر انتقادی و با هدف تقویت و بالا بردن مهارت های استدلال، نوآوری و قدرت تمیز برداشته شده است. هدف اصلی و کلی برنامه فلسفه برای کودکان، ایجاد مباحثه فلسفی به وسیله آفرینش اجتماع پژوهشی در سطح کلاس است.این مقاله که به روش اسنادی و کتابخانه ایی گرداوری شده است در پی بررسی اهمیت آموزش فلسفه برای کودکان و چالش های پیش روی اجرای آن در جامعه اسلامی ایران می باشد.
Keywords:
Authors
عادل نصراللهی
کارشناس علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان ایلام
احسان الفتی
کارشناس ارشد علوم تربیتی موسسه آموزش عالی باختر
یزدان ملک حسینی
کارشناس ارشد علوم تربیتی
رضا یوسفی زاده
کارشناس ارشد علوم سیاسی دانشگاه آزاد اسلامی
علیرضا قدم خیری
کارشناس ارشد فیزیولوژی ورزشی
مصطفی قیصوری
دانشجوی ارشد مدیریت آموزشی موسسه آموزش عالی باختر