تاثیر کلاس نمایش عروسکی بر یادگیری و مهارت اجتماعی دانش آموزان دختر دوره اول ابتدایی شهر تهران

آموزش از طریق بازی و عروسک، یکی از روش های مهم برای یادگیری به شمار می آید. این پژوهش با هدف تعیین تاثیر کلاس نمایش عروسکی بر یادگیری و مهارت اجتماعی دانش آموزان دختر پایه اول و دوم و سوم ، دوره اول ابتدایی ، شهر تهران بود. روش تحقیق نیمه آزمایشی بود. جامعه آماری ۳۶۰ نفر از دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی مرحله ای با استفاده از جدول مورگان انتخاب شدند و پرسشنامه مهارت اجتماعی گرشام و الیوت (۱۹۹۹) را دریافت نمودند. سپس به طور تصادفی ساده در دو گروه ۱۸۰ نفری در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش در یک ماه و طی ۴ جلسه ۴۵ دقیقه ای مفید در کلاس نمایش عروسکی آموزش دیدند، در حالی که گروه کنترل در طی این مدت برنامه روزانه خود را دنبال می کردند و هیچ گونه مداخله آموزشی دریافت نکردند. پس از اجرای برنامه آموزشی، مجددا پرسشنامه بر روی هر دو گروه اجرا گردید. تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس نشان داد که شرکت در کلاس های نمایش عروسکی بر ارتقای یادگیری دانش آموزان به طور معناداری موثر بوده است. این نتایج نشان می دهد که کلاس نمایش عروسکی بر مهارت اجتماعی در ابعاد: همکاری، ابراز وجود، خویشتن داری و همدلی، تاثیر مثبت و معنا دار داشته است.

Keywords:

نمایش عروسکی , یادگیری , مهارت اجتماعی , دانش آموزان دوره ابتدایی