بررسی رابطه خودکارآمدی و سلامت روان در دانش آموزان ابتدایی تیزهوش و عادی شهر ایلام

مدارس استعداد های درخشان دارای محیطی نسبتا متفاوت با مدارس عادی می باشند، تفاوت دو محیط آموزشی می تواند موجب تقویت یا ایجاد ویژگی های شخصیتی و روانی متفاوت در دانش آموزان شود. هدف پژوهش حاضر مقایسه خودکارآمدی و سلامت روان در دانش آموزان پسر تیزهوش و عادی دانش آموزان ابتدایی تیزهوش و عادی شهر ایلام است. طرح پژوهش از نوع علی- مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی تیز هوش و عادی شهر ایلام است. از هر گروه ۶۰ نفر را به عنوان نمونه آماری انتخاب می کنیم. اطلاعات از طریق پرسشنامه های خودکارآمدی شرر و پرسشنامه سلامت عمومی(GHQ) جمع آوری شده و با استفاده از نرم افزار ۲۰spss تجزیه وتحلیل شدند. روش مورد استفاده برای آزمون فرضیه های پژوهش تحلیل تحلیل واریانس چند متغیره بوده است که فرضیه ها در سطح ۰.۰۵. آزمون شده اند. یافته های تحقیق نشان می دهد که در مقیاس های خودکارآمدی و سلامت روان بین دانش آموزان مدارس تیز هوش و عادی تفاوت معنادار وجود دارد. با توجه به یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت جهت ارتقاء و افزایش انگیزه و کارآمدی دانش آموزان، ارائه خدمات مشاوره درسی جهت علاقه مند کردن دانش آموزان به رشته تحصیلی و همچنین مشاوره های غیردرسی جهت کاهش مشکلات و برگزاری کارگاه های آموزش مدیریت استرس گام های مفیدی در این راستاست.

Keywords:

خودکارآمدی , سلامت روان , تیزهوش , عادی