طراحی نظام تعلیم و تربیت اسلامی با تکیه بر روش اجتهادی با رویکرد نظام مند *

مقاله پیش رو در صدد تبیین ضرورت بهره گیری از روش اجتهاد استنتاجی با رویکرد نظام مند برای تولید گزاره های تربیتی و طراحی نظام تعلیم و تربیت است. سوال اساسی که این مقاله در پی پاسخ به آن می باشد چرایی بهره گیری از روش استنتاجی با رویکرد نظام مند و نحوه کاربست آن است. برای دستیابی به پاسخ از روش توصیفی - تحلیلی استفاده شده است. یافته ها نشان می دهد که علاوه بر بهره گیری از روش استظهاری، باید از روش استنتاجی نیز بهره گرفت. بهره گیری از روش استنتاجی، ابزار مناسبی برای تولید گزاره ها و بسط آموزه های تربیتی از منابع دینی است ولی کافی نیست؛ بلکه برای دستیابی به نظام تعلیم و تربیت، باید جهت گیری نظام مند در تولید گزاره و نظام تعلیم و تربیت نیز مورد توجه قرار گیرد. تاکید بر رویکرد نظام مند، رویکردی نوظهور است. به همین دلیل، تلقی های مختلفی از آن شکل گرفته و به تبع آن، عکس العمل های موافق و مخالف چشم گیری به دنبال داشته است. به همین دلیل، پیشنهاد می شود در کنار تعمیق مبانی نظری این رویکرد، به کار بست عملی آن نیز مبادرت شود تا حدود کارایی و اعتبار آن، به صورت عینی محک بخورد.

Keywords:

نظام , اجتهاد , استنتاج , استظهار