فرصتها و چالشهای تدریس در شبکه ی آموزشی دانش آموزی (شاد) در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ یک مطالعه ی پدیدارشناسی

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی تجربه ی زیسته ی معلمان دوره ی ابتدایی شهرستان جوین از فرصتها و چالشهای تدریس در شبکه ی آموزشی دانش آموزی (شاد) در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بود.روش: روش پژوهش کیفی- پدیدارشناسی و جامعه ی آماری شامل کلیه ی معلمان دوره ی ابتدایی شهرستان جوین که تعداد ۱۰ نفر به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند.ابزار اندازه گیری: مصاحبه ی نیمه ساختاری که بر اساس دو سوال اصلی فرصتها و چالشهای تدریس در شبکه ی آموزشی دانش آموزی (شاد) اجرا شد. اطلاعات حاصل از مصاحبه به روش کدگذاری تجزیه و تحلیل شد. این فرصتها و چالشها هرکدام به صورت جداگانه در دو بخش مقوله های معطوف به معلمان و مقوله های معطوف به دانش آموزان دسته بندی شدند.یافته ها: نتایج این تحقیق نشان داد در تجربه ی زیسته ی فرصتهای تدریس، مقوله های معطوف به معلمان: -۱) ارتقای سواد رسانه ای -۲ خلاقیت و نوآوری در تدریس -۳ افزایش استقلال عمل -۴ افزایش مسئولیت پذیری -۵ فرصتهای مطالعاتی بیشتر) و مقوله های معطوف به دانش آموزان نیز شامل: -۱) افزایش اعتمادبه نفس -۲ مشارکت والدین در امر آموزش -۳ یادگیری مهارت استفاده از فضای مجازی -۴ تلاش بیشتر در جهت یادگیری) بود. چالشهای تدریس نیز شامل مقوله های معطوف به معلمان ازجمله: -۱) هزینه بر بودن اینترنت -۲ مشکلات مربوط به زیرساختهای فنی -۳ دشوار بودن فرآیند ارزشیابی -۴ دشوار بودن ارائه ی محتوای مناسب) و مقوله های جزئی معطوف به دانش آموزان نیز شامل: -۱) هزینه بر بودن اینترنت -۲ مشکلات مربوط به زیرساختهای فنی -۳ افت عملکرد تحصیلی در فضای مجازی؛ مفهوم :۴ آسیب پذیری اجتماعی دانش آموزان ) بود.

Keywords:

تجربه ی زیسته , فرصت , چالش , تدریس , شبکه ی آموزشی دانش آموزی (شاد).