تحلیل پدیدارشناسانه مربیان پیش دبستانی از تهدیدها و فرصتهای آموزش مجازیدر دوره کرونا

تعلیم و تربیت کودکان و هدایت صحیح آنها در مسیر رشد و بالندگی نقش موثری در پیشرفت جامعه و آینده یک کشور دارد؛ زیرا بعد از خانواده سنگ بنای شخصیت کودکان از ابتدای ورود به مدرسه و با الگوپذیری از مربی شکل میگیرد بنابراین با شکوفایی استعدادهای کودک میتوان شاهد تغییر و تحولات چشمگیر در پیشرفت دانش و تکنولوژی یک کشور بود.آموزش وپرورش در دوره پیش از دبستان در ساختار آموزشی بسیاری از جوامع جایگاه حساسی دارد. یافته های پژوهشی نشان دهنده اهمیت و ضرورت این دوره از آموزشها در شکل دهی و موفقیتهای تحصیلی کودکان در دوره های بالاتر و نیز ارتقای کارایی درونی نظامهای آموزشی است.اهمیت اهداف تربیتی این دوران از جهات گوناگون قابلبررسی است .آموزش پیش از دبستان اولین حلقه در آموزش عمومی است که نقش مهمی در جامعه پذیری، رشد فکری، جسمی و شخصی فرد دارد .(Inomova,۲۰۲۰) با توجه به نظر متخصصان روانشناسی مبنی بر مهم بودن این دوره سنی در شکلگیری ویژگیهای روانشناختی کودکان، یادگیری بسیاری از مهارتها و آموزشها در این دوره ضروری است و عدم بهره گیری مناسب از فرصتها و قابلیتهای این دوره سنی، آسیب جدی هم به کودکان و هم به جامعه وارد می آورد .موضوع مهم دیگر توجه به این نکته است که کودکان به دلیل پایین بودن سن منفعل نیستند، بلکهکاملا فعالاند و با روشهای متناسب با رشد آنها، میتوان به آموزش آنان پرداخت .اهداف تربیتی این دوره نیز باید کاملا با ابعاد مختلف رشد کودکان متناسب باشد (بارنت و جانگ، .(۲۰۰۵ازاینرو آموزش در دوره پیش از دبستان در هر شرایطی باید ادامه پیدا کند و از الزامات ورود به دبستان، کسب مهارتهای پایه نظیر مهارتهای اجتماعی، خودیاری، حرکتی، دست ورزی و مهارتهای زندگی است. در کشور ما به دنبال همه گیری بیماری کروناویروس، مراکز پیش دبستانی نیز تحت الشعاع قرار گرفتند و مدیران و مجریان به تغییر شرایط روند آموزشی پرداختند.