نقش فضای فیزیکی و کالبدی مدارس برانگیزش و یادگیری دانش آموزان
Publish place: The 8th National Conference on Modern Studies and Research in the field of Educational Sciences, Psychology and Counseling of Iran
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 396
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF08_001
تاریخ نمایه سازی: 17 مرداد 1401
Abstract:
چگونگی معماری فضای مدرسه نقش مهمی در آموزش دارد.روش های تدریس نوین نیازمند ساختار و محیط فیزیکی هستند که جوابگوی خواسته های آنان باشد . روش هایی همچون روش تدریس شناختی و فرا شناختی ، روش های تدریس ساختگرایی و یادگیری از طریق همیاری ، دیگر نمی توانند در قالب معماری های کنونی مدارس که همان کلاس - راهرو است جای بگیرند . مطالعات نشان داده اند ، آن دسته از کودکانی که در مدارسی با کیفیت بهتر فضایی و بهره گیری از معماری پویا درس خوانده اند ، نسبت به کودکانی که در مدارسی با فضاهای تاریک ، شیشه های شکسته و کمبود سرویس وفضاهای سبز و ... درس خوانده اند پیشرفت های آموزشی بیشتری داشته اند .دراین تحقیق سعی شده با مقایسه فضاهای آموزشی در کشورهای پیشرفته و درحال توسعه با فضاهای آموزشی ایران بخصوص استان خوزستان ، نقش آن را در کیفیت سطح آموزشی بررسی نموده و نتایج آن را استخراج نمایم .روش این پژوهش کیفی است و اطلاعات مورد نیاز به روش کتابخانه ای و برداشت میدانی جمع آوری شده است .
Authors
نرگس رجایی
دانشجوی تحقیقات آموزشی ، گروه علوم تربیتی،دانشگاه پیام نور، تهران ، ایران
محمدحسن سیف
دانشیار ، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران ، ایران