بررسی تاثیر آموزش از طریق کلاس درس معکوس بر خودکارآمدی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان در سال تحصیلی ۱۳۹۷- ۱۳۹۸

این مطالعه به بررسی تاثیر آموزش معکوس بر خودکارآمدی تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان بهبهان در سال تحصیلی ۹۷-۹۸ پرداخته است تحقیق حاضر یک تحقیق از نوع نیمه تجربی است. برای انتخاب نمونه ابتدا از جامعه که ۲۷۰ نفر بود تعداد ۶۰ نفر نمونه به طور تصادفی انتخاب کرده، که در دو گروهآزمایش و کنترل ۳۰ نفره جایگزین شدند. برای سنجش متغیر پیشرفت تحصیلی از آزمون محقق ساخته و برای سنجش خودکارآمدی تحصیلی از پرسشنامه مورگان وجینک ) ۱۹۹۹ ( استفاده کردیم. به منظور تجزیه و تحلیل یافته های تحقیق در بخش توصیفی از میانگین، میانه، انحراف معیار استاندار و در بخش استنباطی از ضریب مسیر و آمارهtاستفاده شد. سپس از روش تجزیه و تحلیل کوواریانس چند متغیریMANCOVAاستفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد، روش آموزش از طریق کلاس درس معکوس بر روند پیشرفت تحصیلی و همچنین خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان تاثیر بیشتری دارد. یافته های این پژوهش می تواند ، برای مراکز آموزشعالی نیز مورد استفاده قرار گیرد.

Keywords:

آموزش معکوس , پیشرفت تحصیلی , خودکارآمدی تحصیلی