تاثیر آموزش های مجازی و چندرسانه ای بر یادگیری کودکان با آسیب های شنوایی؛ مطالعه موردی دانش آموزان ابتدایی شهر همدان
Publish place: The 8th National Conference on Modern Studies and Research in the field of Educational Sciences, Psychology and Counseling of Iran
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 161
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCCONF08_228
تاریخ نمایه سازی: 17 مرداد 1401
Abstract:
در آموزش مخاطب انسان می باشد و پیچیدگی های ناشی از این عوامل انسانی باعث می شود این امر دشوارتر از پیش گردد. یکی از دشواری های بخصوص در ارتباط با دانش آموزانی است که دارای مشکلاتی مثل ناشنوایی یا کم شنوایی هستند. در این موارد آموزش با چالش هایی مواجه می شود و بکارگیری ابزار مختلف برای انجام این کار ضروری بنظر می رسد. به همین منظور در این تحقیق بر آن شدیم تا به بررسی تاثیر آوزش های مجازی و چندرسانه ای بر یادگیری کودکان دارای مشکلات شنوایی بپردازیم. روش تحقیق مقاله حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی می باشد که با بهره گیری از تحقیقات میدانی، مطالعه منابع و تحلیل یافته ها انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ی آموزگاران و دانش آموزان پایه ششم ابتدایی مدارس استثنایی آموزش و پرورش شهر همدان می باشد که در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ به تحصیل اشتغال دارند که از این تعداد ۳۰۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. در نهایت با استفاده از ابزار پژوهش و تحلیل یافته های اطلاعات گرداوری شده دریافتیم که تولید چند رسانه ای مناسب سازی شده ویژه کودکان آسیب دیده شنوایی، حرکتی نوین است که نیاز به مطالعه و پژوهش های متنوع و بسیار زیاد دارد. از دیدگاه آموزگاران، تاثیر استفاده از آموزش چند رسانه ای و فناوری اطلاعات در عملکرد تحصیلی دانش آموزان در حد متوسط تا زیاد است. همین طور از دیدگاه دانش آموزان، تاثیر استفاده از آموزش چند رسانه ای و فناوری اطلاعات در عملکرد تحصیلی آنان در حد متوسط است.
Authors
سپیده امین افشاری
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی
سارا جوانبختی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی