تاثیر محاسبات ذهنی چرتکه بر عزت نفس و پیشرفت محاسبات ذهنی کودکان دارای اختلال یادگیری ریاضی

این پژوهش به بررسی تاثیر آموزش های آنلاین محاسبات ذهنی چرتکه بر روی عزت نفس و محاسبات ذهنی دانش آموزان سوم ابتدایی دارای اختلال یادگیری ریاضی پرداخته است. این پژوهش به صورت یک طرح آزمایشی میدانی با پیش آزمون و گروه گواه در یک جامعه دانش آموزی اجرا شد. در ابتدا با استفاده از آزمون عزت نفس کوپر اسمیت و آزمون محاسبه ی ذهنی ریاضی محقق ساخته از هر دو گروه (گروه گواه و آزمایش) پیش آزمونهای یکسان به عمل آمد. پس از تدریس به سه روش فوق، پس آزمون گرفته شد. سنجش تاثیرات مداخله ها در پژوهش حاضر، در دو بخش کمی و کیفی صورت گرفت، در بخش کمی، ابتدا اطلاعات با کمک شاخص های آماری و نمودارها مورد توصیف قرار گرفتند در بخش توصیفی به جدول فراوانی، میانگین و انحراف معیار اشاره شده است. سپس، با استفاده آزمون های آماری یومان ویتنی به بررسی معنی دار بودن فرضیه های پژوهش اقدام گردید..میانگین رتبه های پیشرفت محاسبات ذهنی در گروه گواه (۱۶,۲۲)، گروه چرتکه (۶۸,۴۵)بوده است و میانگین رتبه های عزت نفس در گروه گواه((۴۴ ، گروه چرتکه((۴۷,۱۷ بوده است که با توجه به نتایج حاصل از پژوهش آموزش آنلاین محاسبات ذهنی چرتکه بر روی عزت نفس تاثیر چندانی ندارد ولی در پیشرفت محاسبات ذهنی دانش آموزان سوم ابتدایی دارای اختلال یادگیری ریاضی تاثیر دارد

Keywords:

محاسبات ذهنی چرتکه , عزت نفس , اختلال یادگیری , اختلال یادگیری ریاضی