بررسی اثربخشی آموزش فلسفه بر پرورش استدلال و خلاقیت دانش آموزان مقطع متوسطه (مطالعه موردی: شهر کرج)
Publish place: 10th International Conference on Modern Research Achievements in Education Science, Psychology and Social Science
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 170
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARSEP10_019
تاریخ نمایه سازی: 29 مرداد 1401
Abstract:
بسیاری از پژوهشگران برنامه»فلسفه به کودکان« را یکی از ابزارهای مهم در پرورش مهارت های تفکر و خلاقیت می دانند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش فلسفه بر پرورش استدلال و خلاقیت دانش آموزان مقطع متوسطه انجامشد. جامعه آماری دانش آموزان مقطع متوسطه شهر کرج بودند که تعداد ۴۰ نفر در دو گروه آزمایش و کنترل به عنوان افرادنمونه انتخاب شدند. در این پژوهش از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شد. و جهت تحلیل یافته ها از نرم افزار SPSS۲۲ و جهت بررسی فرضیه ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان نشان داد که آموزش فلسفه با سطح اطمینان %۹۵ و P<۰.۰۵ تاثیر مثبت و معناداری بر پرورش استدلال و خلاقیت دانش آموزان دارد.
Keywords:
Authors
شقایق صارمی پور
دانشگاه ازاد اسلامی واحد رودهن دبیر رسمی آموزش وپرورش