اثربخشی بازی با کلمات احساسی بر اشتیاق تحصیلی و درگیری تحصیلی دانش آموزان دیر آموز مقطع ابتدایی شهرستان مبارکه
Publish place: 10th International Conference on Modern Research Achievements in Education Science, Psychology and Social Science
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 218
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARSEP10_024
تاریخ نمایه سازی: 29 مرداد 1401
Abstract:
هدف از این پژوهش اثربخشی بازی با کلمات احساسی بر اشتیاق تحصیلی و درگیری تحصیلی دانش آموزان دیرآموز مقطع ابتدایی در شهرستان مبارکه بود. در این پروهش از طرح نیمه آزمایشی پیش آزمون و پس آزمون باگروه گواه استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش، کلیه دانش آموزان دیرآموز دوره ابتدایی شهرستان مبارکه درسال تحصیلی ۱۴۰۰ -۱۴۰۱، شامل ۳۵۶ نفر بودند. که تعداد ۳۰ نفر از دانش آموزان دیر آموز به صورت دردسترس انتخاب شدند. ابزار مورد پژوهش، پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو )۲۰۱۳( و اشتیاق تحصیلی وانگ وهمکاران )۲۰۱۱( بود. در بخش استنباط ابتدا میانگین و انحراف استاندارد متغییرها بررسی شد و سپس با بررسی نرمال بودن داده ها، آزمون لوین مبتنی بر تساوی واریانسها و آزمون باکس جهت برابری کوواریانسها برای بررسی فاکتورهای پیش فرض جهت آزمون پارامتریک انجام شد و در نهایت به بررسی فرضیه ها با روش کوواریانس پرداخته شد. نتایج پژوهش نشان داد بازی با کلمات احساسی بر اشتیاق تحصیلی و درگیریتحصیلی دانش آموزان دیر آموز مقطع ابتدایی تاثیر گذار بوده است. بازی با کلمات احساسی بر اشتیاق و درگیری دانش آموزان در گروه آزمون تاثیر دارد p < ۰/۰۵(، .)F=۸۴/۹۲۶ میزان تاثیر بازی با کلمات احساسی براشتیاق نیز F=۹۰/۲۰۹( و .)P>۰/۰۵ اثر بخشی بازی با کلمات احساسی بر درگیری تحصیلی دانش آموزان دیر آموز، F=۶۰/۶۸۳( و )P>۰/۰۵ بوده است.
Keywords:
Authors
معصومه سلحشور
آموزگار ،کارشناسی ارشد، روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور مبارکه، اصفهان، ایران
عزیزاله سلحشوری
مدیر مدرسه، کارشناسی آموزش ابتدایی، مبارکه، اصفهان، ایران