بررسی و مقایسه اثر بخشی اجرای ارزشیابی توصیفی و سنتی در مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دختر ابتدایی ناحیه ۴ تبریز
Publish place: Third National Conference on Humanities and Development
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 143
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HUDE03_118
تاریخ نمایه سازی: 29 مرداد 1401
Abstract:
تحقیق حاضر با هدف مقایسه مهارت های اجتماعی دانش آموزان براساس ارزشیابی تحصیلی (توصیفی و سنتی) انجام شد. روش تحقیق حاضر ازنوع علی- مقایسه ای است و ابزار مورد استفاده شده در این تحقیق پرسشنامه مهارت اجتماعی ماتسون است.برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمارتوصیفی و استنباطی و نرم افزار SPSS و آزمون t مستقل استفاده شد. نتایج نشان داد : میزان مهارت اجتماعی مناسب در ارزشیابی توصیفی بیشتر از سنتی می باشد. همچنین میزان رفتارهای غیراجتماعی، پرخاشگری و تکانشی عمل کردن، برتری طلبی و اطمینان زیاد به خود داشتن و رابطه باهمسالان از مولفه های مهارت اجتماعی در گروه ارزشیابی سنتی بیشتر از توصیفی می باشد.
Keywords:
Authors
بتول روزگاری
آموزگار دوره ابتدایی شهرستان آذربایجان شرقی
رباب آذرمی عربشاه
آموزگار دوره ابتدایی شهرستان آذربایجان شرقی