بررسی نقش ترویج محیط های اجتماعی مثبت کلاس درس در سلامت روان دانش آموزان

مسائل مربوط به تدریس و شیوه های آن از مهمترین مسائل نوجوانان بوده که علاوه بر اهمیت جنبه آموزشی از نظر تربیتی نیز اهمیت دارد. توجه به نگرش دانش آموز به مدرسه که بر روان وی تاثیر دارد می تواند متاثر از نحوه تدریس و مسائل آموزشی در کلاس درس باشد و این موضوعات روی سلامت روان دانش آموزان تاثیر بسزایی دارد. با توجه به اهمیت سلامت روان داشن آموزان، پژوهش حاضر به مطالعه و بررسی نقش ترویج محیط های اجتماعی مثبت کلاس درس در سلامت روان دانش آموزان پرداخته است. روش پژوهش توصیفی تحلیل با رویکرد پیمایشی بوده و ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بود. پرسشنامه مذکور به تایید کارشناسان و متخصصان رسیده و پایایی و روایی آن مورد تایید قرار گرفته است. تجزیه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار SPSS صورت گرفته و نتایج نشان داد که ترویج محیط های اجتماعی مثبت کلاس درس در سلامت روان دانش آموزان تاثیر مثبت و معناداری دارد. همچنین مولفه های محیط های اجتماعی مثبت کلاس درس در سلامت روان دانش آموزان تاثیر مثبت و معناداری داشته که این مولفه ها به ترتیب میزان اثرگذاری عبارتند از: پیگیری تحصیلی، مشارکت در یادگیری خصوصی، نشانه های بهبود یادگیری و آموزش دریافت شده.

Keywords:

آموزش با کیفیت , پیگیری تحصیلی , کلاس درس , مثبت گرایی , سلامت روان