تحلیلی بر اثرات تورم و بیکاری بر کمیت آموزش در ایران با استفاده از شاخص هایفلاکت ونرخ باسوادی

اهمیت دانش اندوزی و اثرات مثبت زیاد آن بر هیچ جامعه ای پوشیده نیست. بنا بر این اهمیت کلیه کشورهای دنیا، توجهی ویژه بهامر آموزش شهروندان خود می نمایند که اختص اص بودجه های کلان آموزشی به این امر موید این امر است. محقق نمودن آموزشیکارآ و گسترده مستلزم شناسایی موانع و مشکلات موجود در راه آموزش است. محققان بسیاری راه کارهای عملی مناسبی برای محققشدن آموزش همگانی و موثر را تحقیق و پیشنهاد نموده اند .تورم و بیکاری از پدیده های اقتصادی است که تاثیرات منفی بسیاری بر فاکتورهای کلان اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی دارد کهموضوع پژوهش محققان واقع شده است، که تاثیر این پدیده ها بر آموزش مورد کم توجهی محققان بوده است. در این پژوهش سعیشده است تا تاثیر دو پدیده تورم و بیکاری بر کمیت آموزشی مورد بررسی قرار گیرد.این پژوهش که به شیوه کتابخانه ای و با روش توصیفی- تحلیلی است با بکارگیری آمار و اطلاعات مربوط به شاخص فلاکت و نرخباسوادی در دوره زمانی سی ساله ۱۹۹۱ تا ۲۰۱۹ در کشور ایران انجام شده است. نتایج حاصل از برآوردهای رگرسیونی این پژوهش،نشان می دهد که ارتباطی منفی بین نرخ باسوادی و میزان شاخص فلاکت وجود دارد. سیاستگذارن جامعه می توانند با کنترل و مدیریت تورم و بیکاری، تاثیری مثبت بر کمیت آموزش و نرخ باسوادی جامعه داشته باشند

Keywords:

شاخص فلاکت , آموزش کمی , نرخ باسوادی , تورم , بیکاری