استفاده از تشویق و تنبیه در کلاس درس بر اساس نظریه رفتارگرایی
Publish place: The Second National Conference on New Research in Education, Psychology, Jurisprudence and Law and Social Sciences
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 655
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ABUCONPA03_076
تاریخ نمایه سازی: 4 شهریور 1401
Abstract:
نظریه رفتارگرایی برای کمک به موفقیت دانش آموزان در یادگیری ،تشویق و تنبیه را پیشنهاد می کند. اجرای تشویق و تنبیه در آموزش به نوجوانان ممکن است تاثیرات مثبتی بر یادگیری دانش آموزان داشته باشد. این مقاله بررسی می کند ادبیات موجود مفهوم تشویق و تنبیه را در زمینه یادگیری مورد بحث قرار می دهد و چگونه تشویق و تنبیه می تواند بر یادگیری دانش آموزان از نظر نظری تاثیر بگذارد. این مطالعه نشان داد که از نظر تئوریک پاداش ها انگیزه دانش آموزان را برای یادگیری و تلاش بیشتر افزایش می دهد. همچنین تشویق و تنبیه باعث افزایش علاقه دانش آموزان به یک موضوع خاص می شود. این منجر به وضعیتی می شود که در آن تشویق می تواند دانش آموزان را برای داشتن عملکرد خوب ترغیب کند. در نتیجه، این مطالعه نشان می دهد که در صورت اجرای خردمندانه تشویق و تنبیه، تاثیرات مثبت زیادی بر انگیزه و عملکرد دانش آموزان خواهد داشت.
Keywords:
Authors
زلیخا درخشنده
۱- آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه
بهناز عطری روزبهانی
۲- آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش ناحیه ۴ کرج
سمیه غفاری فارسانی
۳- آموزگار کودکان استثنائی اداره آموزش و پرورش ناحیه ۳ کرج
ملوک محیسن
۴- آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش ناحیه ۱ اهواز
امیر شکوهمندی
۵- دبیر زیست شناسی اداره آموزش و پرورش شهرستان کهگیلویه