کارکرد شاهنامه در اجرای طرح خوانا(تلفیق مهارتهای ای زندگی با سواد خواندن با تاکید بر مسئولیت پذیری، ادب و جرئت ورزی)

مطالعات بین المللی پرلز از سال ۲۰۰۱ تاکنون اعلام می دارد که سطح سواد خواندن دانش آموزان کشور ما در پایین ترین رده ها قرار گرفته است. برای ارتقای این سطح، وزارتخانه آموزش وپرورش «طرح خوانا» را پیشنهاد کرده است که از وجوه و اهداف آن در دوره ابتدایی، علاوه بر مهارت های زبانی، آموزش مهارت های زندگی است. سه مهارت محوری در این طرح، ادب، مسئولیت پذیری و جرئت ورزی است. به نظر نگارنده، این آموزش با بهره گیری از داستان های ادبیات فارسی و به ویژه شاهنامه میسر است. این پژوهش با هدف ارائه الگویی بومی و ملی برای آموزش شاخصه های آداب و مهارت های زندگی ویژه طرح خوانا به صورت کاربردی سامان یافته است. نتایج این پژوهش حاکی از ضرورت توجه به کتاب شاهنامه و تولید محتوای مناسب جهت غنی سازی برنامه های تلفیقی حوزه یادگیری مهارت های زندگی برای دانش آموزان دوره دوم ابتدایی است. گردآوری مطالب این مقاله، به شیوه کتابخانه ای بوده، با روش توصیفی، تحلیلی در پی آن است تا برای معلمان، چگونگی بهره مندی از محتوای شاهنامه را در طرح خوانا و در بخش آموزش مهارت های زندگی به کودکان بیان نماید.

Keywords:

طرح خوانا , کودکان دوره دوم ابتدایی , شاهنامه , رویکرد تلفیق , آموزش مهارت های زندگی ادب , مسئولیت پذیری و جرئت ورزی.