چگونه توانستم وابستگی محمد دانش آموز پایه اول به والدینش را کاهش دهم

اینجانب امیر محمد حسینی ، اقدام پژوهی حاضر را در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰با حضور در یکی از کلاس های درس و شناسایی یکی ازمشکلات در کنار استفاده از تجارب همکاران و استاد راهنما انجام دادم. هدف از این پژوهش بررسی و رفع مشکالت اختالل اضطراب جدایی، یکی از دانش آموزان کلاس اول مدرسه طبری شهرستان امل بود. روش پژوهش براساس مراحل اقدام پژوهی هشت گانه مرحله ای مولف ساخته است. در بررسی این موضوع مشاهدات کیفی و کمی صورت گرفت و رفتار و وابستگی به والدین و عملکرد تحصیلی در کلاس اول دانش آموز مذکور در طول کارورزی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. این دانش آموز در کلیه درس ها عملکرد خوبی داشت و از سویی دارای اختلال شدید اضطراب جدایی نسبت به والدینش بود و به همین دلیل نیز با کسی رابطه عاطفی برقرار نمی کرد. لذا این موضوع زمینه ای شد که من با همکاری و هم اندیشی صاحب نظران این حوزه و معلمین با تجربه و استاد درس اختالالت یادگیری دانشگاه فرهنگیان کردستان براساس یافته ها و عملکردی معلم راهنما و سایر صاحب نظران در درمان اختالالت یادگیری در جهت بهبود بخشیدن اضطراب جدایی دانش آموز مربوطه برنامه ریزی نمایم و با توجه به این مسایل در صدد برآمدم تا با توجه به روش های جدید و درمان اضطراب یادگیری دانش آموزان ابتدایی به بهبود وضعیت اختلال اضطراب جدایی این دانش آموز بپردازم و نتایج حاصل ازفرآیند پژوهش بهبود اختلال اضطراب جدایی دانش آموز می باشد

Keywords:

اختلالات , اضطراب جدایی , والدین , معلم راهنما , دانش آموز