ارائه مدل ساختاری کمک طلبی بر اساس خودتعیین گری، خودشفقت ورزی و شکفتگی با نقش میانجی درگیری تحصیلی و باورهای انگیزشی دانش آموزان
Publish place: Quarterly journal of Curriculum Studies، Vol: 17، Issue: 66
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 243
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSCSI-17-66_010
تاریخ نمایه سازی: 13 شهریور 1401
Abstract:
هدف مقاله، مدل ساختاری کمکطلبی بر اساس خودتعیینگری، خودشفقتورزی و شکفتگی با نقش میانجی درگیریتحصیلی و باورهای انگیزشی دانشآموزان بود. روش پژوهش همبستگی با تکنیک مدلیابی معادلات ساختاری بود. از جامعه آماری دانشآموزان دختر متوسطه۲ تهران، به حجم ۵۳۹ دانشآموز، با نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب و به ابزارهای پژوهش پاسخ دادند. در این پژوهش از پرسشنامههای کمکطلبی رایان و پنتریچ، درگیریتحصیلی شوفلی و بکر، باورهایانگیزشی پنتریچ و همکاران، خودشفقتورزی نف، خودتعیینگری ایلاردی و همکاران، و شکفتگی داینر و همکاران استفاده شد. دادهها با SPSS۲۳ وAMOS۲۳ تجزیه و تحلیل و یافتهها نشان دادند بین خودتعیینگری، شکفتگی، درگیریتحصیلی و باورهایانگیزشی با کمکطلبی رابطه معنادار وجوددارد. بین خودشفقت ورزی و کمکطلبی رابطه وجود نداشت. نتایج مدلیابی معادلات ساختاری نشان داد درگیری تحصیلی و باورهای انگیزشی نقش میانجی گری کامل را در پیش بینی کمک طلبی براساس خودتعیینگری دارند. از نتایج این پژوهش ظرفیت کاربست آن در آموزشهای همه جانبه در تعلیم و تربیت است.
Keywords:
Authors
اعظم صمصامی
دبیر و مدرس آموزش خانواده
لیلا ذوقی
استادیار گروه روانشناسی و عضو هیات علمی، دانشگاه علوم انتظامی امین
محمدمهدی شریعت باقری
استادیار گروه روانشناسی تربیتی و عضو هیات علمی ، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :