طراحی و ارزیابی الگوی کاربرد بهینه سیستم های اطلاعاتی مدیریت آموزش ( EMIS )در آموزش و پرورش کشور؛ پژوهش ترکیبی با نگاهی به آموزش در دورانکرونا

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تعیین مولفه ها و شاخص های سیستم های اطلاعات مدیریت آموزشی در نظام آموزش وپرورش و نیز ارائه مدلی مناسب به شیوه آمیخته اکتشافی انجام شد . این پژوهش در دو بخش کیفی و کمی به بررسی اهدافروبرو پرداخته است . در بخش کیفی با مشارکت ۱۲ نفر از صاحب نظران حوزه آموزش و سیستم های اطلاعاتی آموزشی انجام وطی مصاحبه های نیمه ساختاریافته انجام و در بخش پژوهش کمی از پر سشنامه محقق ساخته استفاده گردید. در طی پژوهشمولفه ها و شاخص های EMIS از طریق تحلیل عاملی اکتشافی مورد بررسی قرار گرفت. پرسشنامه محقق ساخته در ابتدا با۱۳۵ سوال و ۱۲ مولفه در سه حوزه طراحی و برنامه ریزی، کاربرد و اجرا و کنترل و ازریابی انجام گرفت. در حوزه برنامه ریزی وطراحی ۳ مولفه : محیط سیستم با ۶ شاخص، سلامت سیستم با ۳ شاخص و کیفیت داده ها با ۴ شاخص ، در حوزه کاربرد واجرا، ۴ مولفه: کاربرد در تصممیم گیری با ۴ شاخص، استاندارد ها با ۲ شاخص ، مدیریت داده ها با ۱ شاخص، دسترسی وهماهنگی داده ها ۳ شاخص ، در حوزه کنترل و اریابی ۵ مولفه: کنترل داده ها ۳ شاخص ، ارزیابی به روز رسانی سیستم ها ۲شاخص ، ارزیابی پشتیبانی ۲ شاخص ، ارزیابی کاربرد داده ها ۳ شاخص ، ارزیابی پایداری سیستم ۲ شاخص مورد بررسی قرارگرفت. در نهایت با توجه به مقایسه مقادیر به دست آمده از تحقیق پیش رو و دامنه پذیرش شاخص های برازش مدل ، می توان گفت مدل ارائه شده در این پژوهش از برازش مناسبی برخوردار است.

Keywords:

سیستم های اطلاعاتی مدیریت آموزش , فناوری , آموزش , مدیریت آموزش