اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی یادگیری بر کاهش اضطراب دانشآموزان در خانواده های مبتلابه کووید ۱۹
Publish place: The 8th Scientific & Research Conference on the Development and Promotion of Educational Sciences & Psychology of Iran
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 230
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF08_114
تاریخ نمایه سازی: 14 شهریور 1401
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی یادگیری برکاهش اضطراب دانش آموزان در خانواده های مبتلابهکووید ۱۹ انجام شد. روش این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوره دوم شهر اصفان درنیم سال اول تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بودند. از بین آنها ۳۰ نفر به روش نمونه گیری هدفمند بهعنوان نمونه پژوهش انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ۱۵ نفر و کنترل ۱۵ نفر، گمارده شدند. افراد گروهآزمایش بسته آموزشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی یادگیری را در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای (هر هفته ۲ جلسه)، به صورت گروهی دریافت کردند؛ افراد گروه کنترل به مدت ۲ماه در لیست انتظار قرار گرفت. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه اضطراب بک ۱۹۹۹ استفاده شد. جهت تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس، استفاده شد. یافته های حاصل از تحلیل داده های پژوهش نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون، بین میانگین نمرات پس آزمون افراد گروه های آزمایش و کنترل در متغیر اضطراب تفاوت معناداری وجود داشت p<۰/۰۰۱ در مجموع، با توجه به نتایج این پژوهش میتوان گفت که استفاده از آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی یادگیری می تواند به عنوان مداخلهای موثر در جهت کاهش اضطراب دانش آموزان در خانوادهایی که درگیرکرونا بودند یا بهبود یافته اند. مورد توجه مشاوران قرار گیرد.
Keywords:
Authors
کاظم فروتن نژاد
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی،دانشگاه آزاد اسلامیواحدخوراسگان،اصفهان،ایران