فاعلیه استخدام التعبیر القصصی لتنمیه مهاره التحدث عند الطلاب «طلبه اللغه العربیه وآدابها بجامعه شیراز نموذجا»

تعتمد الامم عبر مر العصور والاعمارعلی لغات تعبر بها عن واقعها المعیش بکل حریه وطلاقه، وعما یواجهها من مواقف مختلفه فی حیاتها الیومیه، ومن الواضح ان هذا یتم بالتعبیر، شفهیا او کتابیا. وبما ان التعبیر الشفهی اقدم من التعبیر الکتابی، فان ما یلاحظ هو ان اعضاء مجتمع واحد یجب ان یستخدموا التعبیر الشفهی کوسیله للتعبیرعما یختلج بکیانهم، وما یجول بخواطرهم، وما یدور باذهانهم من احاسیس ومشاعر وافکار وغیرها. ویهدف هذا البحث الی اکتشاف مدی فاعلیه نشاطات تواصلیه فی تدریس منهج المستوی المتوسط من ماده المحادثه او التعبیر الشفهی. فاجراء البرامج المقترحه سیودی الی رفع نواقص اسالیب التدریس واصلاح المنهج الدراسی لماده المحادثه (فی مرحلتها الثانیه او المتوسطه) لطلبه بکالوریوس اللغه العربیه فی الجامعات الایرانیه. تکتمن ضروره البحث فی لفت انتباه القائمین علی تالیف مناهج اللغه العربیه عامه ومنهج المحادثه خاصه؛ بالترکیز علی استخدام اسالیب التدریس الحدیثه وازاله العوائق عن طریق تنمیه عملیات المحادثه لدی الطلبه. لذلک اعتمدت الدراسه الحالیه علی المنهج شبه التجریبی، لانه تحقق اهداف هذه الدراسه، وهو معرفه الفروق بین المجموعتین الضابطه والتجریبیه، سیتم تدریس المجموعه الاولی (الضابطه) حسب نشاطات وفعالیات المحادثه الموجوده فی الکتاب الدراسی للطلبه وذلک دون ای تغییر. اما المجموعه الثانیه (التجریبیه) فیتم فیها تدریس، بنشاطات مقترحه وهی التحدث عن الذکریات الفردیه، فیلم معین، حیاه شخصیه معینه، التحدث عن حکایه او قصه کتاب معین. ستستغرق هذه الحصص الفصل الدراسی باکمله. وفی النهایه یتم اجراء اختبار آخر للمجموعتین والتی سیتم اثرها تحلیل النتائج لمعرفه فاعلیه المنهج المقترح وتحقیق هدف البحث. تشیر نتائج البحث الی دور النشاطات الصفیه للتعبیر القصصی واثرها فی تنمیه مهاره المجموعه التجریبیه فی التعبیر الشفهی.

Keywords:

التعبیر القصصی , النشاطات التواصلیه , تنمیه مهاره التحدث , النشاطات الصفیه