تدوین و بررسی اثربخشی برنامه پیشگام آموزشی پیش دبستان بر مهارت های اجتماعی و کارکرد های اجرایی کودکان پیش دبستان: مطالعه ای مقدماتی بر طرح ملی
Publish place: Journal of Fundamentals of Mental Health، Vol: 24، Issue: 3
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 151
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JFMH-24-3_006
تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1401
Abstract:
مقدمه: مطالعات قبلی در مورد عوامل موثر در ایجاد و گسترش جرم در جامعه نشان داده است که ویژگی ها و توانایی های اجتماعی، اقتصادی، خانوادگی و فردی از عوامل موثر در پیدایش جرم هستند. با توجه به این یافته ها، پژوهش حاضر با هدف ارتقای مهارت های کودکان پیش دبستانی با دیدگاه رشدی پیشگیری از جرم با استفاده از آموزش مهارت های اجتماعی، تفکر و آموزش مفاهیم اساسی کدگذاری انجام شد. روش کار: در این مطالعه ۳۲ کودک از میان مهدکودک های شهر مشهد به روش نمونه گیری در دسترس در سال ۱۳۹۹ انتخاب شدند. آموزش توسط مربیان مهدکودک که در کارگاه های آموزشی لازم شرکت کردند، ارایه گردید. برای ارزیابی از سیستم رتبه بندی مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت و پرسشنامه رتبه بندی رفتاری کارکردهای اجرایی استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون های من ویتنی و ویلکاکسون با نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد برنامه ریزی (w=-۲.۸۸، P=۰.۰۰۲)، بازداری (w=۲.۷۳، P=۰.۰۰۵) و جابه جایی (w=۲.۶۱، P=۰.۰۰۸) از کارکردهای اجرایی و همچنین همکاری ( w=-۲.۲۰، P=۰.۰۳) از مهارت های اجتماعی بهبود یافته است، تغییر یا پیشرفت قابل توجه دیگری مشاهده نشد. نتیجه گیری: مداخله در سنین پیش دبستانی با استفاده از مهارت های اجتماعی، تفکر و کدگذاری می تواند همکاری مهارت های اجتماعی و برنامه ریزی، بازداری و جابه جایی از کارکردهای اجرایی را بهبود بخشد. در نهایت بر اساس منابع موجود این مهارت ها می تواند زمینه اقتصادی و شخصی جرم را کاهش دهد.
Keywords:
Authors
Siamak Tahmasebi
Ph.D. in clinical psychology, Assistant professor, Department of Educational Sciences, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran.
Alimohammad Zangane
MD, MPH, Head Director of Cultural and Social Crime Prevention of the Judiciary, Country Justice, Tehran, Iran
Naser Panahi
M.Sc. student in preschool education, Department of Kindergarten and Preschool Education, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran.
Ali Kamrani
M.Sc. in occupational therapy, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :