تربیت معنوی با باورهای غیرمنطقی و اشتیاق به یادگیری درس هدیه های آسمانی پایه ششم دبستان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین مدیریت بر مبنای ارزش با کنترل هدفمند و یادگیری اجتماعی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان بردسکن بود. روش این پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر ماهیت توصیفی و از نظر روش همبستگی بود. جامعه آماری مورد مطالعه در پژوهش حاضر را کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان بردسکن تشکیل دادند که بنابر آمار اخذ شده تعداد آنان ۳۹۵ نفر بود. برای انتخاب نمونه آماری از طریق روش نمونه گیری هدفمند و در دسترس و از جدول مورگان استفاده شد که براساس این جدول نمونه متناسب با این جامعه تعداد ۱۹۵ نفر انتخاب شد. ابزار گردآوری اطلاعات سه پرسشنامه استاندارد مدیریت ارزش فونگ و همکاران((۱۹۹۹، کنترل هدفمند لونسون (۱۹۷۳) و یادگیری اجتماعی کسل (۲۰۰۸) بود. جهت تجزیه وتحلیل اطلاعات داده ها از آزمونهای کلوموگروف-اسمیرنف، همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها نشان داد بین مدیریت بر مبنای ارزش با کنترل هدفمند (r=۰/۶۶۳) و بینمدیریت بر مبنای ارزش با یادگیری اجتماعی (r=۰/۷۴۹) رابطه وجود دارد. همچنین هر دو متغیر کنترلهدفمند و یادگیری اجتماعی، اثر معناداری بر مدیریت بر مبنای ارزش داشتند به طوری که سهم کنترل هدفمند، %۶۶ و سهم یادگیری اجتماعی، %۷۴ بود.

Keywords:

مدیریت بر مبنای ارزش , کنترل هدفمند , یادگیری اجتماعی