بررسی رابطه نیازهای روانشناختی و سازگاری با مدرسه با کمرویی در مدرسه در دانش آموزان دختر پایه نهم متوسطه اول شهر سرخس

این پژوهش با هدف تعیین رابطه بین نیازهای روانشناختی و سازگاری با مدرسه با کمرویی در مدرسه در دانش آموزان دختر پایه نهم متوسطه اول شهر سرخس انجام گردید. پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است و جامعهآماری پژوهش حاضر را تمامی ۳۰۴ دانش آموز دختر متوسطه اول پایه نهم در ۵ مدرسه دولتی شهر سرخس(استان خراسان رضوی) در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ تشکیل دادند. با توجه به جدول کرجسی و مورگان با احتمال پرسشنامه های ناقص تعداد ۱۷۵ دانش آموز دختر به روش در دسترس انتخاب گردید، به این صورت که ابتدا از بین ۵ مدرسه ۴ مدرسه به تصادف انتخاب شدند و سپس در مرحله دوم از بین ۸ کلاس در ۴ مدرسه ۷ کلاس ۲۵) نفره) انتخاب گردید. در این پژوهش از سه پرسشنامه نیازهای روانشناختی دسی و ریان (۲۰۰۰)، پرسشنامه سازگاری با مدرسه کیم (۲۰۰۲) و پرسشنامه کمرویی چیک- بریگز (۱۹۹۰) استفاده شد. روش آماری پژوهش همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام بوده است. یافته ها نشان داد که بین نیازهای روانشناختی وسازگاری با مدرسه با کمرویی در مدرسه در دانش آموزان رابطه ی منفی معنی داری در سطح ۰/۰۱ وجود داردو نیازهای روانشناختی و سازگاری با مدرسه به صورت مجزا توان پیش بینی معنادار کمرویی در مدرسه در دانش آموزان را دارا بودند. این نتایج،تلویحات کاربردی در حیطه ی کاهش مشکلات روانشناختی مرتبط با کمرویی به روانشناسان و مشاوران با در نظر گرفتن تاثیرات نیازهای روانشناختی و سازگاری با مدرسه ارائه میدهد.

Keywords:

نیازهای روانشناختی , سازگاری با مدرسه , کم رویی در مدرسه