چگونه توانستم مهدیه دانش آموز کلاس سوم ابتدایی را به خواندن و نوشتن در درس فارسی علاقه مند کنم؟
Publish place: 4th National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 84
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP08_0113
تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401
Abstract:
مقطع ابتدایی زیر بنای مقاطع دیگر تحصیلی است.عدم توجه به این مقطع، دوران تحصیلی دانش آموز را تحت تاثیر قرار می دهد و عواقب آن در مقاطع تحصیلی بالاتر نمودار خواهد شد .زبان فارسی۱ در دوره ی ابتدایی از اهمیت بالایی برخوردار است و کلید فهم متون گوناگون درسی وغیر درسی و ابزار مهم برقراری ارتباط با دیگران است .الفبای آموزش۲ و شاید مهمترین گام ابتدایی در فرایند آموزش ، خواندن و درک کردن است، چرا که با خواندن و ساختارهای مفهومی چون درک ، تفکر، استدلال ، تعمیم و نوشتن است که ارزشها، فرهنگها و تمدن ها شکل میگیرند و انسانها به تکامل میرسند و صاحب خرد و احساسات انسانی والا میگردند.پژوهش حاضر با هدف شناسایی و رفع عوامل دخیل در خواندن و نوشتن۳ درس فارسی و بهبود آن صورت گرفته است.نتایج و یافته های پژوهش حاکی از دستیابی حداکثری اقدام پژوه به اهداف مورد نظر میباشد.
Keywords:
Authors
رضا امیرخانی
دانشجوی کارشناسی ارشد،برنامه ریزی درسی،دانشگاه پیام نور تفت،اداره آموزش وپرورش شهرستانلردگان،آموزشگاه شکوفههای دانش
گیتا رحیمی ریگی
کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد شهرکرد، اداره آموزش و پرورش شهرستان لردگان، آموزشگاه شکوفه های دانش