چگونه توانستم دانش اموزان استثنایی پایه چهارم را به خواندن قران و زنگ قران علاقه مند سازم؟

نوجوانان کم توان ذهنی به دلیل بهره هوشی پایین در حل مشکلات فردی دارای نقص عمده می باشند .هدف از روش های آموزش مفاهیم دینی به دانش آموزان استثناییی دستور العمل هایی است که اهداف و اصول آموزش مفاهیم دین اسلام را به ثمر برساند .اقدام پژوهی حاضر در مقطع ابتدایی دبستان فرشچیان شهر اصفهان و در مقطع چهارم دبستان انجام شده است. هدف این اقدام پژوهی این است که پس از اعتبار یابی با اجرای راهکارهای عملی ، که شامل برگزاری جشن قرآن ، خواندن داستان های قرآنی و اجرای آنها به صورت نمایش توسط دانش آموزان و... .میزان علاقمندی دانش آموزان به قرآن افزایش پیدا کند . به طوری که به حفظ و خواندن و درک معانی قرآنی علاقه نشان دهند ، به گوش دادن قرآن از طریق نوار علاقمند شوند . از پیام های کتاب آسمانی در صحبت و عملکرد خود استفاده کنند .سوره ها و عبارات قرآنی را بسیار زیبا و دلنشین هم خوانی کنند و این کارها را با علاقه انجام دهند و مهم تر از همه ، انگیزه انس دائمی با قرآن کریم در آنها افزایش پیدا کند .در پایان این نتیجه به دست آمد که کودکان را باید از همان سنین کودکی و دبستان با قرآن وداستان های آن آشنا ساختو بستری در این زمینه برای آنان فراهم ساخت؛ و بر انس گرفتن کودکان با پیام ها و آموزه های قرآنی مناسب با سن آنان تاکید شود ، بدین منظور می بایست آموزه های قرآنی از نظر لفظ ،ساده و دارای عبارات کوتاه وموزون باشد . آموزه ها و پیام ها از نظر محتوا عینی ، ملموسو قابل فهم باشد.این پژوهش به شکل کتابخانه ای و میدانی انجام شده است و در پایان نتیجه گیری های لازم ذکر شده است.

Keywords:

قران , دانش اموز , ابتدایی , اقدام پژوهی , استثنایی