چگونه توانستم مشارکت دانش آموزان پایه سوم را در ایام کرونا در فضای مجازی بهبود ببخشم.

هدف از این پژوهش بررسی آموزش مجازی به دانش آموزان در زمان بیماری کرونا است و به بررسی راهکارهای توسعه مشارکت دانش آموزان در کلاسهای مجازی و همچنین بررسی روشهای افزایش بهره وری آموزشی دانش آموزان در زمان بیماری کرونا است ، سوالات این پژوهش : چگونه میتوان چالشها آموزش مجازی را تبدیل به فرصت جهت توسعه آموزش مجازی برای دانش آموزان کرد؟ چگونه میتوان مشارکت دانش آموزان را در کلاسهای مجازی افزایش داد ؟ چگونه میتوان محتوا متناسب با نیاز دانش آموز ایجاد کرد؟ چگونه میتوان دانش آموزان را به آموزش مجازی علاقه مند کرد؟ است ،این پژوهش از نوع توصیفی پیمایشی است ، زمان انجام این پژوهش از دی ماه ۱۳۹۹ تا اسفند ۱۳۹۹ بوده است ، نمونه موردبررسی این پژوهش ۷۰ نفر از دانش آموزان پایه سوم ابتدایی دبستان جامی ایرانشهر بوده اند ؛ در همین جهت پرسشنامه در اختیار دانش آموزان قرار گرفت تا نسبت به سوالات پاسخ مناسب را بدهد ، سوالات پرسشنامه به بررسی و ارزیابی سه شاخص اصلی پژوهش شامل تولید محتوا ، علاقه مندی دانش آموز به کلاس مجازی و مشارکت جمعی دانش آموزان در یادگیری میپردازد ، در مرحله اول از پژوهش مشارکت جمعی با امتیاز ۳,۲۳ کمترین امتیاز ، علاقه مندی دانش آموزان به کلاس مجازی با امتیاز ۳,۴۵ و تولید محتوا ۳,۶۷ امتیاز را کسب کردند که تمامی این شاخصها نتوانستند امتیازی ۴ تا ۵ را کسب کنند ، همچنین بررسی ارزشیابی توصیفی دانش آموزان در دی ماه ۱۳۹۹ نشان می دهد درصد بالایی از دانش آموزان نیاز به تلاش بیشتر داشته اند ، درنتیجه راه حلهای موقت و پیشنهاد شدند ازجمله : تولید محتوا بر اساس نیاز دانش آموزان و با استفاده از المانهای آشنا ، ایجاد گروه های آموزشی بین دانش آموزان در شبکه های اجتماعی ، برگزاری مسابقات حفظ شعر ، روانخوانی ، جدول ضرب و .. ، استفاده از ظرفیتهای آموزشی اطراف دانش آموز در آموزش مانند انجام آزمایشها ، توضیح دادن حیوانات اهلی و ... انجام حرکتهای ورزشی ، و سپس طرح جدید آموزشی با نظارت والدین اجرا گردید ، در مرحله بعد دوباره پرسشنامه در اختیار دانش آموزان قرار گرفت تا تغییرات در شاخصهای اصلی پژوهش بررسی شود ، نتایج نشان میدهد شاخص علاقه مندی دانش آموزش به کلاس مجازی به امتیاز ۴,۴۵ ، شاخص مشارکت جمعی دانش آموزان در یادگیری به امتیاز ۴,۳۷ و شاخص تولید محتوا آموزشی امتیاز ۴,۲۳ رسیده است ، همچنین بررسی ارزشیابی توصیفی دانش آموزان در اسفند ماه ۱۳۹۹ نشان می دهد از درصد دانش آموزانی نیاز به تلاش بیشتر داشته اند کم شده و به درصد دانش آموزانی که ارزشیابی خیلی خوب کسب کرده اند افزوده شده است ، و سپس جهت گرفتن بازخورد طرح جدید معلمین اقدام به مصاحبه با والدین و دانش آموزان کردند ، مصاحبه انجام شده با والدین و دانش آموزان از نوع مصاحبه ساختاریافته است ، نتایج نشان میدهد اجرای طرح جدید باعث افزایش رضایت والدین و دانش آموزان از آموزش مجازی گردیده است و آنها علاقه مند بودند بعد از بیماری کرونا هم آموزش مجازی در کنار آموزش در مدرسه ادامه پیدا کند.