چگونه توانستم مشکلات املا نویسی زهرا دانش اموز کلاس چهارم را با روش های اموزشی برطرف کنم؟

دراین پژوهش سعی شده در مورد بهبود مشکل درس املا نویسی دانش آموز پایه چهارم به نام زهرا اقدام شود.با بررسی علل و علائم ضعف املا نویسی در دانش آموز متوجه شدیم مشکل دانش آموز ناشی از اختلال در حافطه ی بینایی او می باشد. راه کارهایی جهت بهبودی و درمان این مشکل ارائه شد که با اجرای این راه کارها تاثیر زیادی در بهبود دیکته دانش آموز مشاهده شد و اشتباهات مکرر وی در این درس کاهش چشمگیری داشت که خود دانش آموز،خانواده و همکاران در مدرسه از بهبود مشکل دیکته نویسی دانش آموز ابراز خرسندی نمودند و در پایان جهت برخورد با مشکلات دیکته نویسی دانش آموزان پیشنهاداتی ارائه شده است.روش پژوهش به صورت کتابخانه ایی و استفاده از مقالات مختلف و همچنین روش میدانی تا جایی که کرونا اجازه داده انجام گرفته است.درپایان نتایج حاصل از این پژوهش را به تفصیل اورده شده است.

Keywords:

مشکل املا , دانش آموز , ضعف حافظه دیداری.