چگونه توانستم املی دانش آموزم بنیامین از پایه پنجم مدرسه بسائی۲ را بهبود ببخشم.

بحث خوانداری ونوشتاری در پایه ابتدایی همواره از مسائل مهم بوده که عدم توجه به آن می تواند زمینه ساز برای ضعف در پایه های باالتر باشد، به همین سبب از اهمیت خاصی برخوردار است. این پژوهش با هدف حل مشکلات املانویسی دانش آموزی به نام بنیامین که در پایه پنجم ابتدایی تحصیل می کرد انجام گرفت. روش عملی که برای انجام پژوهش اتخاذ گردید روش مشاهده، مصاحبه و پرسشنامه بود و روش نظری که پژوهش در پیش گرفت مروری بر یافته های سایر پژوهشگران این حوزه بود. در انجام این پژوهش از مشاهده مستقیم رفتار بنیامین، برگه های امتحانی، پرسشنامه ها و مصاحبه ها استفاده شد. برای گردآوری اطلاعات و ارائه راه حل ها از منابع کتابخانه ای مختلف استفاده شد. راه حل هایی که برای اجرای پژوهش بکار گرفته شد به این صورت بود: املای موریانه ای )هدف: تقویت دقت و حافظه شنیداری(، املای کلمات هم گروه )هدف: تقویت حافظه دیداری و افزایش دقت و تمرکز(، ارائه تمارین املاء از سایر کتب درسی و کتاب های داستان. نتایج انجام این پژوهش نشانگر آن بود که ظرف مدت اندک از اجرای پژوهش،بنیامین در املانویسی پیشرفت زیادی کرد و تعداد غلط ها و همچنین تعداد کلمات نوشته نشده او در برگه ها کاهش پیدا کرد. عالوه بر این ها این پیشرفت بنیامین در درس املاء موجب شد به سایر دروس خود نیز توجه لازم را داشته باشد و انگیزه او برای مطالعه و انجام تکالیف بیشتر شد.

Keywords:

اقدام پژوهی , املانویسی , انگیزه , تقویت