بررسی میزان به کارگیری تکنولوژی آموزشی )رسانه های نوین آموزشی( شناسایی مشکلات و موانع آنها از دیدگاه مسئولین و معلمان اداره آموزش وپرورش شهر قائمیه

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی میزان به کارگیری رسانه های نوین آموزشی، شناسایی مشکلات و موانع آنها از دیدگاه مسئولین و معلمان اداره آموزش و پرورش شهر قائمیه بود. روش انجام این تحقیق توصیفی - پیمایشی و جامعه ی آماری کلیه ی مسئولین و معلمان اداره آموزش و پرورش قائمیه که ۴۵۵ نفر بود. از کل جامعه ی آماری تعداد ۱۸۸ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. سپس پرسشنامه ای حاوی ۳۰ سوال طراحی شد. روایی پرسشنامه با استفاده از نظر متخصصان و تحلیل گویه مورد بررسی قرار گرفت. آزمون «آلفای کرونباخ» پایایی آن را تایید کرد .)a=۰/۸۵ (داده های مورد نیاز با استفاده از پرسشنامه ی محقق ساخته جمع آوری گردید. در تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. نتایج تحلیل داده های تحقیق حاکی از اولویت بندی مولفه ها و مشکلات به کارگیری رسانه های آموزشی با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی و آزمون فریدمن به ترتیب شامل:-۱ برنامه ریزی و محتوا -۲ سخت افزار و زیرساختها -۳ نیروی متخصص و آموزش -۴ مسائل مالی -۵ مدیریت و اضطراب فناوری -۶ زمان و تراکم دانش آموزی -۷ باورهای سنتی -۸ انگیزش است. با توجه به آزمون فریدمن میتوان گفت که اولویت بندی مولفه ها با مقدار ) خی دو ۱۰۷۳،درجه آزادی ۷ و سطح معنی داری )>۰P/۰۱ معنی دار میباشد به این معنی که عامل برنامه ریزی و محتوا اولین اولویت و عامل انگیزش آخرین اولویت را دارا بودند.

Keywords:

تکنولوژی آموزشی , رسانه های نوین آموزشی , موانع و مشکلات بهکارگیری رسانه های آموزشی