برسی هماهنگی اوزان اشعار موجود درکتاب های فارسی پایه پنجم و ششم ابتدایی با وزن شعر کودک
Publish place: 4th National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 197
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP08_0795
تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401
Abstract:
انسان فطرتی لطیف دارد و باذوق درونی خود همواره خواستار آوایی موزون است اما باتوجه به سن،نوع آن تغییر میکند و به جرات میتوان گفت که شعر یکی از وسایل و روشهای آموزش و پرورش در گذشته و امروز بودهاست. از آنجایی که شعر خوب میتواند بهتریننگیزه برای کودکان در امر اندیشیدن ، خواندن ، و حتی نوشتن یا سرودن باشد و یادگیری را در وی آسان تر میسازد؛ بنابراین شاعر کودک باید به جنبه های مختلف شعر توجه نماید و شعری مناسب مخاطبان که « کودکان » هستند بسراید. هدف از نوشتن این مقاله آشنایی با شعر کودک در مرحله اول و برسی میزان کودکانه بودن اشعار موجود در کتاب های درسی پایه های پنجم و ششم ابتدایی است . ما در این مقاله با پرداختن به معنا و مفهوم شعر کودک چه از نظر وزن و قافیه و چه از نظر زبان و بیان و همچنین با پرداختن به اهداف شعر کودک سعی در برسی میزان کودکانه بودن اشعار موجود درکتابهای فارسی پایه پنجم و ششم ابتدایی و میزان جذابیت آنها برای کودکان داریم .
Keywords:
Authors
راحله جمشیدی
دکترای زبان و ادبیات فارسی ، استاد دانشگاه فرهنگیان اقلید
فردین شکوهی نسب
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی ، آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان اقلید
ابراهیم ساجدی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی ، آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان اقلید