عوامل موثر بر سلامت روان و اجتماعی دانش آموزان و معلمان مدارس

شادابی، نشاط، لذت بردن از زندگی و هدفمندی مستلزم داشتن شخصیت سالم است؛ بنابراین از طریق آشنایی با معیارهای سلامت روانو تطابق آن با ویژگی های شخصی، تعامل با دیگران و محیط اطراف می توانیم تا حدودی عوامل آسیب زا به شخصیت سالم را شناسایی کرده و با اصلاح آنها برای بهره مندی از یک شخصیت سالم تلاش کنیم. در مدرسه فرزندان عاطفه و محبت را تجربه می کنند. معلم با محبت و توجه آنان را در مسیر صحیح هدایت می کند، دانش آموز در مدرسه چگونگی برقراری روابط درست عاطفی، سازگاری با دیگرانو مسئولیت پذیری را می آموزد ومعلم با صبر و حوصله و خوشرویی سعی می کند به عمق مشکلات کودکان پی ببرد و در حل این مسائل تا حد ممکن بکوشد. نقش معلم در ایجاد نگرش مثبت در کودکان نسبت به مدرسه و کلاس درس از اهمیت خاصی برخوردار است که کودک در آنجا شایستگی، شکست، موفقیت، محبوبیت، انزواو.. را تجربه می کند. بنابراین محیط مدرسه و معلمان می توانند در کاهش افسردگی، پرخاشگری و اضطراب دانش آموزان تا حد زیادی موثر باشند. ویژگی های یک معلم از نظر تاثیرگذاری در بهداشت روانی دانش آموزان حائز اهمیت است. سلامت روان به عنوان حالتی از سلامتی تعریف شده که فرد به مدد آن به تواناییهای خود پی می برد. لذا در بخش اول این مقاله ترجیح دادیم؛ تا بسراغ عوامل موثر بر سلامت روان که یک مساله ی اجتماعی در محیط آموزشی مدرسه می باشد برویم، در بخش دوم به بررسی بهداشت روان در بین مدارس و دانش آموزان ونقش معلمان در این زمینه پرداخته شده است، در بخش سوم سلامت روان معلمان را مورد بررسی قرار داده و در بخش چهارم نتیجه گیری مورد توجه قرار گرفته است.

Keywords:

سلامت روان , بهداشت روانی , دانش آموزان , معلمان , مدارس