بررسی جایگاه سند تحول بنیادین و ساحت های شش گانه ی تربیت و یادگیری در تربیت شهروندی (تربیت شهروندی: برنامه ریزی درسی و مدیریت آموزشی)
Publish place: 4th National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 103
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP08_0967
تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401
Abstract:
نظام آموزشی هر کشور یکی از مهمترین ارکان ایجاد تغییر و تحول همه جانبه در آن کشور می باشد از این رو یکی از دغدغه هایی که به ویژه در دهه اخیر در بسیاری از مجامع علمی و بین المللی در زمینه تعلیم و تربیت وجود دارد و دامنه مباحثات و پژوهشها در آن به طور فزاینده در حال گسترش می باشد، مقوله شهروندی است .بدون شک استفاده از راهکارهای سندتحول بنیادین وبرنامه ی درسی ملی دراین مقوله بسیارراه گشا وکمک کننده میباشد . هدف نگارنده این مقاله این است که تاکید شود اگرچه در نظام آموزش و پرورش به ویژه محتوای کتاب ها و برنامه های درسی برنامه درسی ویژه تحت عنوان آموزش شهروندی وجود ندارد و کتابها عوامل مدرسه ومعلمان هنوز در مسیر کامل این هدف قرار نگرفته اند، لیکن با کمک گرفتن از گرفتن ازاین سند و کتابهای درسی از ریاضی گرفته تا مطالعات اجتماعی و ساحت ها ی ششگانه وتوجه به اهداف آنها در دوره اول و دوم ابتدایی میتوانیم امرتربیت شهروندی درمدرسه را محقق کرده وسپس ازمدرسه به اجتماع گسترش دهیم.
Keywords:
Authors
سمیه زرین کلاه
مدیر، کارشناسی ارشد، دبستان مقداد،