بررسی آموزش مبتنی بر روش تدریس بدیعه پردازی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان
Publish place: 4th National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 188
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP08_1040
تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401
Abstract:
دانش بشری ناشی از ساخت اجتماع است، سیستم اجتماعی تغببر می کند و همزمان کهنه می شود. برای حل مسائل نو که ممکن است هرلحظه در زندگی با آن برخورد کنیم، افرادی توانا لازم است، افرادی که از اندیشه های آزاد و خلاق و مهارت حل مساله برخوردار باشند که ابن خود می تواند از طریق روش ندربس بدیعه پردازی فراهم شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی آموزش مبتنی بر روش تدریس بدبعه بردازی بر انگیزش تحصبلی انجام گرفت. لذا، از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش، توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه مورد مطالعه پژوهش را گلیه دانش آموزان ابتدایی شهر سنندج که در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ مشغول به تحصیل هستند تشکیل داد. ابزار گرد آوری دادهها شامل پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر(۱۹۸۱) بود که بابایی آن از طریق روش کودر ریچاردسون محاسبه شد که در پیش آزمون و پس آزمون به ترنبب ۰⁄۷۴ و ۰⁄۸۱ بود و روابی آن از طربق نظرخواهی از معلمان مدرسه تایید شد. جهت تجزبه و تحلیل دادهها از آزمون های آماری کولموگرف اسمبرونوف. همیستگی ببرسون، آزمون t همبسته استفاده گردید. نتایج نشان داد، نمره میزان انگیزش تحصیلی دانش آموزان در پیش آزمون ۲۶⁄۵۰ بود که در بس آزمون به ۳۷⁄۶۰ افزایش یافته است و این افزابش از نظر آماری نبز معنادار می باشد (۰۰۳.⁄۵-۰). در واقع ببن دانش آموزانی که با روش مبتنی بر روش تدریس بدیعه بردازی آموزش دیده اند با دانش آموزانی که این آموزش را ندیده اند در میزان انگبزش تحصیلی آن ها تفاوت معناداری وجود دارد،
Keywords:
Authors
شیرین ستایی مقدم
کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش ناحیه یک سنندج.
ماهرخسار عباسی
کارشناسی آموزش راهنمایی و مشاوره، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش ناحیه یک سنندج.
سرور اردلان
دیپلم ادبیات، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش ناحیه یک سنندج.