بررسی نقش درگیری تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان تکلیف درگیر و خود درگیر شهرستان رودان

این پژوهش با هدف بررسی نقش درگیری تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان تکلیف درگیر و خود درگیر شهرستان رودان انجام گرفت. نمونه پژوهش شامل ۲۸۰ نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم بودند که به شیوه ی تصادفی ساده انتخاب شدند . در این پژوهش جهت جمع آوری دادهها از دو پرسشنامه راهبردهای یادگیری استفاده شد . و برای تجزیه و تحلیلداده های جمع آوری شده، از رگرسیون خطی به روش همزمان ، ضریب همبستگی پیرسون، استفاده شد. هم چنین از نرم افزار آماری spss۱۸ برای تجزیه و تحلیل داده استفاده گردید.نتایج تجزیه و تحلیل فرضیات اصلی پژوهشی مشخص کرد که بین درگیری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تکلیف درگیر و خود درگیر رابطه وجود دارد. هم چنین مولفه های ارزش تکلیف و پایداری تکلیف در سطح P<./۰۱ و مولفه های راهبرد پردازش سطحی، راهبرد عمقی و کمک طلبی از همسالان در سطح P<./۰۰۱ با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تکلیف درگیر رابطه مثبت نشان داده است. در ادامه مشخص شد که مولفه های راهبرد پردازش سطحی و راهبرد پردازش عمقی در سطح P<./۰۱ با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان خود درگیر رابطه مثبت نشان دادند. نتایج تجزیه و تحلیل ضرایب رگرسیون بیز مشخص کرد که در بین دانش آموزان تکلیف درگیر مولفه های ارزش تکلیف و راهبرد پردازش سطحی توانستند پیشرفت تحصیلی را پیش بینی نمایند و در بین دانش آموزان خود درگیر مولفه های راهبردهای پردازش سطحی و پردازش عمقی از لحاظ آماری معنادار شدند و توانستند پیشرفت تحصیلی را پیش بینی نمایند.

Keywords:

درگیری تحصیلی , پیشرفت تحصیلی , دانش آموزان تکلیف درگیر , خوددرگیر